Хабаровский краевой институт развития образования

680011, г. Хабаровск, ул. Забайкальская, д. 10

Приемная/факс (4212) 56-01-16

manager@ippk.ru

АВТОР  КУЗНЕЦОВА Д.С.

15.jpgС  26 июня по 27 декабря 2013 года на базе филиала  Хабаровского краевого института переподготовки и повышения квалификации в сфере профессионального образования в п. Сосновка прошли 12 семинаров для педагогических работников образовательных организаций разного типа (дошкольное образование, среднее общее образование, дополнительное образование, среднее и высшее профессиональное образование).



Основная цель семинаров состояла в знакомстве преподавателей с новыми технологиями развития творческого мышления у учащихся. На семинарах педагоги познакомились с основами теории открытых (творческих, изобретательских или исследовательских) задач, а также методами их решения. Слушатели семинаров получили тестовые раздаточные материалы (методические материалы, статьи, модели уроков и др.) и электронные презентации для организации образовательного процесса в соответствии с новыми стандартами. 
По итогам обучения слушатели оценили семинары по специально разработанной методике, включающей пять параметров: актуальность, новизну, инструментальность, понятность и критерий роста проводимых семинаров.

 



16.pngИспользование активных и интерактивных методик преподавания, проведения семинаров в режиме диалога и творческого поиска позволило педагогам повысить такие профессионально важные качества, как: командность, профессионализм и креативность.
По мнению слушателей, полученные знания можно использовать как:
•    форму объяснения новых знаний и их закрепления на уроках (86%);
•    форму проведения внеклассных мероприятий (91%);
•    форму проведения методических советов (38%);
•    форму проведения родительских собраний (52%);
•    алгоритм решения исследовательских и творческих задач (43%);
•    форму подготовки детей к олимпиаде (49%);
•    форму проведения тематических недель, дней науки и др. (39%).

 

Проведенное исследование в рамках организации семинаров по развитию креативного мышления позволило выявить актуальность ТРИЗ технологий в развитии креативного мышления педагогов. Слушатели отметили необходимость продолжения обучения, но уже на более высоком уровне. На основании анализа результатов исследования составлена программа продолжения проекта «Школа  креативного мышления».